【OpenSchool專訊】不少研究也指出,小朋友在愉快狀態下,自發學習的動機與效能也相對地高,佛教中華康山學校的教學團隊便深明此道,早年開始着力於課程改良與多元智能學習範疇,讓學校成為近年區內聞名的「愉快校園」,令學生能得到童年應有的空間與時間,在學校盡情享受校長、老師安排的學習與發揮機會,在校外則可按個性和興趣發展其他潛能。另一方面又透過特色靜觀課程,讓學生從小開始認識自我,學習收放情緒,成為心存正向,樂於學習的一群,為未來貢獻社會作好準備。
佛教中華康山學校校長馬中駿表示:「學校深信每個學生都是寶貴的、獨立的、可成才的,所以我們着重學術與體藝平衡發展,讓學生在不同方面的潛質也有機會被發掘。」當中最重要的基礎就是為學生建立良好習慣,使他們明白凡事有序,逐步完成學習,以至不同的人生目標。因此,學校便為孩子悉心安排不同的短期任務,以至制訂長遠目標,讓他們在學期中、不同學習階段,以至課外活動,都有不同的目標作推動,使之在學習與生活上都建立持之以恆的習慣。馬校長認為:「當學生完成目標後,便會產生滿足感,如此逐一完成不同的目標,便可令他們更有動力積極學習,逐步完成更大的目標。」所以除了以學術成績作動力外,學校也定期舉辦大型表演活動,讓學生在才藝方面也有表現機會,不怕浪費了練習的苦心。就在動力與滿足感的循環下,這裏的小朋友不但學懂適當分配學習與玩樂時間,同時也在耳濡目染中,掌握自主學習,積極探索。
此外,學校還設有「愉快星期三」,讓學生每週可享受無功課的一天。馬校長表示:「我們希望為小朋友製造發展空間,除了每年提供超過一百四十項多元智能活動選擇外,更決定於每週中期讓他們稍作歇息,所以逢星期三也不設功課,將課後的時間和空間都交回小朋友手上,讓他們有足夠的童年生活,培養個人志趣。」這個措施反映學校不急於以密集功課來催谷學生短期成績,而是將目標放遠,助學生發展長遠的人生志趣,達到終身學習。事實可見,措施實行以來成效顯著,小朋友不但沒有因為一天沒有功課而鬆懈了,倒是因為適時放空,令「學習的海綿」騰出空間,在稍息過後吸收知識的效果更理想,令所學變得更紮實。