校本資優教育 

第一層:在一般課程內加入高層次思維元素。

第二層:以抽離方式在一般課堂以外進行增潤課程。

第三層:委託大專院校及其他教育機構合作,為學校推薦的資優學生提供富挑戰性的校外增潤學習機會。

 


資優培訓計劃

本校與資優督導委員會合作推動「資優培訓計劃」,透過評估了解學生的學習情況,從而開辦合適課程,有助全面了解學生的多元智能發展。


 

才俊飛昇新一代計劃

指導學生習慣寫筆記、找重點,經常運用腦震盪、心智圖、六何法去訓練創意思維,亦要經常做反思提問,著重訓練理解、應用、分析、綜合與評鑑能力。透過良性競爭與朋輩導修的模式學習,循序漸進地訓練自我探究能力。


 

老師培訓工作坊

學生在小組課堂學習情況

吳校長與組員一起宣誓


 

  • 第一層:在一般課程內加入高層次思維元素。
  • 第二層:以抽離方式在一般課堂以外進行增潤課程。
  • 第三層:委託大專院校及其他教育機構合作,為學校推薦的資優學生提供富挑戰性的校外增潤學習機會。
資優教育專家曹鍚光博士舉行「資優培訓計劃」家長簡介會 為新入學小一學生作各學科學習評估
   
  開辦合適課程,有助全面瞭解學生的多元智能發展。
   
透過評估瞭解學生的學習情況,建立個人資優歷程檔案。
   
才俊飛昇新一代計劃  
   
 老師培訓工作坊 學生在小組課堂學習情況 
   
 吳校長為每一名學員簽署承諾書 課堂活動---腦力大激盪 
   
  尋找校園的故事---學員列出他們感興趣及鮮有機會接觸的地方,分組策劃探訪校園的路線
   
  學員到訪教師休息室,對老師的休息環境大感好奇
   
 學員逐一記錄花圃內的物品  學員逐一記錄花圃內的物品
   
 學員逐一記錄花圃內的物品  學員第一次接觸禮堂後台的音響器材
   
  學員到訪社工室,並訪問社工黃姑娘
  
  本校俊哥哥介紹資訊科技室的用途及物品